为提升全区中小学班主任专业素养，清新区教育局组织市、区名班主任工作室成员，于近日分片区开展中小学班主任专题培训，浸潭镇、禾云镇129名中小学班主任率先参与了这场聚焦一线育人难题的赋能行动。通过理论与实践结合的精准化培训模式，积极探索育人新路径，为区域教育高质量发展筑牢育人根基。

　　一、靶向设计精准施策，下沉校园强化实效

　　5月9日，“一线带班，慧做班主任”主题培训在浸潭镇第一初级中学启动，5月28日“解锁沟通密码，助力家校合作”专题培训在禾云镇中心小学开展。区教育局立足班主任实际工作需要，让名班主任下沉校园，靶向设计培训体系。在班级管理模块方面，清新区郑晓红名班主任工作室成员马旭芳老师通过“一线带班，慧做班主任”的主题培训，以展示“班干培养”“日常管理”“家校联动”等本土案例，详解班级管理的实操策略，确保班级管理的稳定和高效。浸潭镇第二中学的老师在讲座后谈自己的收获“唤醒家长，改善沟通，多表扬学生，给家长看到的是孩子在校优秀的一面，给了我深刻的启迪。”

　　在助力家校合作方面，清远市梁海勤名班主任工作室成员陈棉英老师以“家校合作沟通的重要意义”“家校沟通中常见的问题”“解锁家校沟通密码的策略”“家校沟通成功案例分享”“总结与展望”等方面，通过家长视觉、情景再现、锦囊妙计等各环节的演练，生成高频沟通场景应对方案。听完陈老师的讲座，龙颈镇南星小学老师说：过去与家长沟通时偶有急躁情绪，今后需加强共情能力，避免“贴标签”行为。

　　二、探索长效成长机制，推动育人能力升级

　　随着各片区培训的深入开展，这场融合班级管理智慧与家校沟通艺术的专业赋能，正成为清新区探索“家校社协同育人”新生态的核心引擎，让教育智慧在课桌间、在对话中转化为滋养学生成长的沃土。据了解，清新区将以此次培训为起点，通过“片区联动+校际互鉴”的模式，实现名班主任资源的区域辐射，推动形成区域班主任专业发展的新生态，让全区中小学班主任在名班主任工作室的引领下，推动班主任工作从“经验型”向“实操型”转变。

　　区教育局相关负责人表示：“我们希望通过长效培养机制，让名班主任的实践智慧转化为区域教育生产力，为全区中小学德育工作创新发展注入持续动能。”